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浙江中小学教育 共有 5668 个结果
  • 名思教育学习类型分类

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    某一天,儿子由感而发,对学习型进行了分类,共分五种,分别是:聪明型:生来聪明,只需稍加点拨,就可破浪前行,谨防聪明反被聪明误。勤奋型:懂得只有付出才有收获,谨防过度疲劳,影响学习成效及身心健康。捷径型..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 名思教育你会分析自己的学习状况吗?

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    学会分析自己的学习水平任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识,基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 你会分析自己的学习状况吗?

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    学会分析自己的学习水平任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识,基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 新高二生物学习计划:提高高二生生物学习效率的复习方法

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    1.掌握学习方法。提高学习效率生物是研究生命的一门自然科学,它包括植物学、动物学和高中生物学等课程。初中生物学主要是研究有关生命现象的基础知识,高中生物学主要是学习有关生命本质的基础知识。学好生物要掌..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 名思教育新高二历史学习计划:高二文科各科学习方法之历史篇

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    新高二历史学习计划:高二文科各科学习方法之历史篇..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 名思教育新高二地理学习计划:六种方法完整而条理答地理题

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    新高二地理学习计划:六种方法完整而条理答地理题..

    信息类别:中小学教育
    联系人:郑老师
  • 名思教育你不能不知道的小升初:细数小升初六宗罪

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    提前压榨孩子潜能,剥夺天性谁都知道,孩子的童年是美好的。然而,小升初却将这一切美好断送。郑州市民杨先生只能眼睁睁地看着孩子在各个辅导班间奔波,啃着厚厚的习题集。“我也知道,对于一个10岁左右的孩子而言..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育家长与老师配合得越好,教育就越会成功

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    理解老师,冷静处理我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么,也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧,孩子总把动作搞错,学得不好,孩子也很沮丧。孩子的母亲,也就是我的..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育你过度牺牲自己,不会带给任何人幸福

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    纪伯伦在《先知的灵光—孩子》中说得好:“他们是藉你们而来,却不是从你们而来,他们虽和你们同在,卻不从属你们。你们可以给他们爱,却不可以给他们思想;你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂。”孩子也..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育你的孩子厌学吗 五种表现来辨别

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    表现一:推脱责任这类孩子常常把简单的失败的原因推向外部,而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因,检查自我,吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清,卷子印的不清楚,老师阅卷不公平等原..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育三十八个小升初语文易错字

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    1、「美仑(轮)美奂」形容建筑物高大和众多。“轮”指“轮囷(qūn),古代圆形高大的谷仓”,这里指高大。“奂”指“众多”。可见“轮”不可写作“仑”。2、「甘败(拜)下风」这里的“拜”指“拜服”,引申为..

    信息类别:中小学教育
    联系人:肖老师
  • 名思教育高三全年学习计划

    1、制定计划时,时间不可以定的太紧,不然如果我们碰到一点意外,计划就不能完成了。我们将时间定松一点,碰到问题可以延时,要是顺利完成了,则可以有一小段空余的时间给自己自由支配。2、每周都要总结。要是你问..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 初中英语过去式汇总

    一、AAA型(原形→原形→原形)原形过去式过去分词汉语意思readreadread读cutcutcut切,割letletlet让putputput放costcostcost花费,值hithithit撞..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 修辞手法及其作用 比喻

    修辞手法及其作用比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化无形为有形。拟人:给物赋予人的形态情感,便于抒情;描写生动形象,表意丰富。借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡;利于表达作者情感。夸张:..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师
  • 解题方向不清楚学生特点

    一、解题方向不清楚学生特点:对于解题的方向不明确解决方案:学懂学透夯实基础,多做题目触类旁通此类学生的自身找症结可以从以下情况:对于简单题,掉以轻心,漏题丢分;对于中档题,分析不清楚,莫能两可,可能错..

    信息类别:中小学教育
    联系人:王老师